Ihre Studierenden lernen den Beruf. Sie können mit einem Werkzeug gehen, das die anderen nicht haben.
Fünfzehn Minuten, kein Fragebogen, online oder vor Ort.
Die Zusammenfassung kommt geordnet: Was am schwersten wiegt, steht oben.
Ohne Konto, ohne Karte. Sie sehen, was es bringt, an sich selbst.
Erst eine Lesart ihrer selbst, dann ein Werkzeug, das sie mitnehmen
Eine Lesart ihrer selbst, schon in der ersten Stunde
Sie machen den Test an sich selbst, im Unterricht. Wer sich für diese Ausbildungen einschreibt, kam, weil ihn diese Fragen betreffen: Das Erste, was das Werkzeug ihm gibt, ist eine Lesart seiner selbst. Es ist zugleich der beste Weg, eine Auswertung lesen zu lernen.
Eine Technologie, die sie mitnehmen
Wenn sie ihre Praxis eröffnen, in einer Stadt mit bereits zwölf Fachleuten ihrer Disziplin, haben sie ein Werkzeug, eine Art, eine erste Sitzung zu eröffnen, und etwas, das sie einem Klienten zeigen können.
Praxis, keine Vorführung
Drei echte Fallbeispiele während der Ausbildung, mit schriftlicher Einwilligung und dem zugehörigen Rahmen. Zum Abschluss haben sie den Test bereits mit Menschen durchgeführt.
Eine Zeile, die die Nachbarschule nicht hat
Vier Stunden, von Ihrem eigenen Dozenten unterrichtet
Wir schulen ihn einen halben Tag bei der ersten Sitzung, danach ist er eigenständig. Ein Modul, das zum Unterrichten von uns abhängt, trägt nicht.
01 · Der Rahmen und der Test an sich selbst
Was das Werkzeug ist und was nicht, zuerst gelehrt. Dann macht jeder Studierende den Test und liest seine eigene Karte.
02 · Was der Test liest
Das Protokoll, was darin steckt, und die acht Lesebausteine.
03 · Eine Zusammenfassung lesen
Drei Fragen, zwei anonymisierte Karten und eine erste Sitzung, vor der Gruppe gespielt.
04 · Der Klient, die Einwilligung, die Fortsetzung
Wie man den Test durchführt, was der Klient mitnimmt, und die Neuroregulation, die die Auswertung fortsetzt.
Es kommt nach den Grundlagen des Berufs: Wer noch kein Gespräch führen kann, weiß mit einer Zusammenfassung nichts anzufangen.
Genug, um ohne Eigenbau zu starten
- Der Ablauf des Moduls, den Ihr Dozent anpasst
- Die Einarbeitung mit Ihrem Dozenten, ein halber Tag
- Ein Einladungslink auf Ihren Namen, über den Ihre Studierenden hereinkommen
- Ein Kontingent an Auswertungen für Fallbeispiele
- Zugang zur Technologie während der Ausbildung, den der Studierende beim Abschluss behält
- Die Standard-Einwilligung für Fallbeispiele
Er kommt vor dem Werkzeug, und er steht im Vertrag
Wir bitten die Schule, ihn zu Beginn des Moduls zu lehren, nicht als Abschluss.
Fallbeispiele werden mit Erwachsenen durchgeführt, mit schriftlicher Einwilligung, und die Ergebnisse gehören der getesteten Person.
Die wiederkehrenden Fragen
Wie viele Stunden im Programm?
Vier, in vier einstündigen Sitzungen. Es kommt nach den Grundlagen des Berufs.
Wer unterrichtet es?
Ihr Dozent. Wir schulen ihn einen halben Tag bei der ersten Sitzung, danach ist er eigenständig.
Müssen unsere Studierenden etwas installieren?
Nein. Der Test läuft im Browser, auf ihrem eigenen Gerät.
Was passiert mit den Zugängen am Ende der Ausbildung?
Sie enden nicht. Der Zugang gehört dem Studierenden, nicht Ihnen, und er behält ihn bei der Niederlassung, zu Vorzugskonditionen. Ein in der Ausbildung erlerntes Werkzeug nimmt man mit.
Was kostet es?
Sprechen wir darüber: Die Antwort hängt von der Größe Ihres Jahrgangs ab und davon, welchen Platz das Modul in Ihrem Programm einnimmt.
Ersetzt es einen unserer Kurse?
Nein, und es wäre eine schlechte Idee. Es kommt hinzu.
Machen Sie ihn zuerst an sich selbst
Fünfzehn Minuten, kostenlos, ohne Konto. Es ist die einzige Art zu urteilen, und genau das werden Ihre Studierenden in der ersten Stunde des Moduls tun. Wenn es Sie anspricht, schauen wir dann gemeinsam, was es bei Ihrem Jahrgang ergäbe.
Ohne Konto, ohne Karte. Sie sehen, was es bringt, an sich selbst.